看 戲 報 告
指導老師：李柏君老師
姓名：張甯
學號：２４
戲名：中國京劇音配像精粹《三娘教子》
故事提要：
王春娥為薛家三娘，因為丈夫死於外地，大娘、二娘（倚哥母）無情再嫁，擔起撫養年幼的倚哥和年邁的傭人薛保的重責。辛苦織布養家，供倚哥讀書，期望他功成名就。倚哥貪玩不好學，又被譏為無母之兒，憤而與三娘頂嘴，指責三娘沒資格教訓別人家的小孩。三娘難過至極，將就要織完的布，一刀兩斷。在薛保的勸告下，倚哥終於明瞭三娘的辛苦並且知道自己的錯誤，向三娘認罪。最後結束在母子合好如初的畫面。
看戲心得：
第一次看傳統京劇，實在不知道該從哪個角度欣賞它，看的是既新奇又一頭霧水，很慶幸自己挑選了一部有字幕的影片，讓我還不至於到看不懂的地步。我不會欣賞與批評京劇，僅能在小部分與我所認知京劇和國劇動作做些許的結合，當然這部片也讓我對京劇有了一些新的瞭解，大概知道了京劇的形式與架構。我將以列點敘述的方式呈現我認為值得提出的部分，略分為景、人與劇。
景：
一‧這齣京劇的場景非常的簡單，除了背景的布幕外，就剩一張桌子
和一張椅子，跟一台織布機，布景也單單只是一塊襯托服裝與道
具色彩的布而已。有此可見，京劇所用的設置物品非常的簡潔，
你只會看到必須用到的物品，當然也就非常的不寫實了，但我想
京劇本來就不是一項寫實的表演。場景簡單而俐落，讓觀眾很清
楚的只會把目光方在演員的身上。
二‧就服裝、妝容方面，我把這齣戲的服裝簡單的歸納成「三長」：
頭髮長、衣服長、袖子長，男、女生非常好區分，光看服裝就有
明顯的差別，男生著褲裝、女生著裙裝。這齣戲演員的妝容都非
常的誇張，呈現的也是一種非寫實的面貌。
人：
一‧就台詞的部分，我發現這齣戲有一大半的台詞都是用唱的，但是
我聽了半天，還是聽不出來曲調的差別。而且我還發現，京劇幾
乎都是用獨白和對白陳述整個劇情，光是三娘出場的獨白，就足
足的佔了全部的四分之一，將進十五分鐘了。
二‧就表情、動作方面來說，在講話的時候，演員幾乎是沒有表情的，
除了嘴巴必須說台詞還會張開、閉起來之外，他們其他的五官彷
彿被固定住，很刻意的不動它。打個比方，在三娘被倚哥氣哭的
時候，你完全看不到那轉折、劇烈的表情變化，只能憑啜泣聲和
拭淚的動作得知三娘生氣的哭了。另外講話的時候，演員的手部
動作也是比較豐富的。除此之外，也能從手部動作看出男、女生
的差別。女生會有許多細微的手指變化，以及拉扯袖子的動作；男生則反之。再者，還能看到演員動作和音樂常常會有巧妙的結合。
三‧與國劇動作課結合的部分：
第一，這齣京劇演員走路明顯的以腳跟著地，和我們的基本步伐強調的一模一樣。第二，演員無論什麼動作，無論什麼性別、什麼角色，姿勢都非常的端正。「站要站岀風度來」，我記得老師就曾經這樣講過。不但是站姿，跪姿腳彎曲的角度都是剛剛好的直角九十度，弓箭步也像課堂上老師要求的膝蓋過腳尖，這也難怪老師平常對我們動作的要求了。原來京劇是這麼注重動作的準度。另外，這齣戲其實並沒有那麼多我們在課堂中學習到的動作，大概我選的不是一齣動作片。唯一令我覺得熟悉的，是倚哥一個配合說嘴的單外踢，輕輕的左右各一下，就讓我覺得好親切喔！
劇：
其實這齣戲還挺吸引人的，它選用了家庭當作故事的背景，讓人很容易進入故事。當三娘剪斷那塊即將完成的布的時候，我很感動，也更深刻的感受到三娘的偉大。一位女人，能夠無私的將自己的生命、時間投注在一個別人的小孩身上，她需要經過多少的掙扎才能夠決定的啊。當她剪斷的那一刻，你便知到三娘以無私的心對這位不屬於自己的小孩奉獻了。然而倚哥以沒資格教訓別人家的小孩這段話為這場戲帶來畫龍點睛的作用，讓整齣戲進入最高潮的靜止狀態。除次之外，我還觀察到京劇的一大特色。這樣短短的故事內容，卻用了將近一個小時的時間，由此可見京劇呈述之詳細以及結構的完整和步調的緩慢。
國劇真的是一塊我非常不熟系的戲劇地帶，我必須在加強對這方面的
知識，才能對它有更深熱入的探討。
指導老師：李柏君老師
姓名：張甯
學號：２４
戲名：中國京劇音配像精粹《三娘教子》
故事提要：
王春娥為薛家三娘，因為丈夫死於外地，大娘、二娘（倚哥母）無情再嫁，擔起撫養年幼的倚哥和年邁的傭人薛保的重責。辛苦織布養家，供倚哥讀書，期望他功成名就。倚哥貪玩不好學，又被譏為無母之兒，憤而與三娘頂嘴，指責三娘沒資格教訓別人家的小孩。三娘難過至極，將就要織完的布，一刀兩斷。在薛保的勸告下，倚哥終於明瞭三娘的辛苦並且知道自己的錯誤，向三娘認罪。最後結束在母子合好如初的畫面。
看戲心得：
第一次看傳統京劇，實在不知道該從哪個角度欣賞它，看的是既新奇又一頭霧水，很慶幸自己挑選了一部有字幕的影片，讓我還不至於到看不懂的地步。我不會欣賞與批評京劇，僅能在小部分與我所認知京劇和國劇動作做些許的結合，當然這部片也讓我對京劇有了一些新的瞭解，大概知道了京劇的形式與架構。我將以列點敘述的方式呈現我認為值得提出的部分，略分為景、人與劇。
景：
一‧這齣京劇的場景非常的簡單，除了背景的布幕外，就剩一張桌子
和一張椅子，跟一台織布機，布景也單單只是一塊襯托服裝與道
具色彩的布而已。有此可見，京劇所用的設置物品非常的簡潔，
你只會看到必須用到的物品，當然也就非常的不寫實了，但我想
京劇本來就不是一項寫實的表演。場景簡單而俐落，讓觀眾很清
楚的只會把目光方在演員的身上。
二‧就服裝、妝容方面，我把這齣戲的服裝簡單的歸納成「三長」：
頭髮長、衣服長、袖子長，男、女生非常好區分，光看服裝就有
明顯的差別，男生著褲裝、女生著裙裝。這齣戲演員的妝容都非
常的誇張，呈現的也是一種非寫實的面貌。
人：
一‧就台詞的部分，我發現這齣戲有一大半的台詞都是用唱的，但是
我聽了半天，還是聽不出來曲調的差別。而且我還發現，京劇幾
乎都是用獨白和對白陳述整個劇情，光是三娘出場的獨白，就足
足的佔了全部的四分之一，將進十五分鐘了。
二‧就表情、動作方面來說，在講話的時候，演員幾乎是沒有表情的，
除了嘴巴必須說台詞還會張開、閉起來之外，他們其他的五官彷
彿被固定住，很刻意的不動它。打個比方，在三娘被倚哥氣哭的
時候，你完全看不到那轉折、劇烈的表情變化，只能憑啜泣聲和
拭淚的動作得知三娘生氣的哭了。另外講話的時候，演員的手部
動作也是比較豐富的。除此之外，也能從手部動作看出男、女生
的差別。女生會有許多細微的手指變化，以及拉扯袖子的動作；男生則反之。再者，還能看到演員動作和音樂常常會有巧妙的結合。
三‧與國劇動作課結合的部分：
第一，這齣京劇演員走路明顯的以腳跟著地，和我們的基本步伐強調的一模一樣。第二，演員無論什麼動作，無論什麼性別、什麼角色，姿勢都非常的端正。「站要站岀風度來」，我記得老師就曾經這樣講過。不但是站姿，跪姿腳彎曲的角度都是剛剛好的直角九十度，弓箭步也像課堂上老師要求的膝蓋過腳尖，這也難怪老師平常對我們動作的要求了。原來京劇是這麼注重動作的準度。另外，這齣戲其實並沒有那麼多我們在課堂中學習到的動作，大概我選的不是一齣動作片。唯一令我覺得熟悉的，是倚哥一個配合說嘴的單外踢，輕輕的左右各一下，就讓我覺得好親切喔！
劇：
其實這齣戲還挺吸引人的，它選用了家庭當作故事的背景，讓人很容易進入故事。當三娘剪斷那塊即將完成的布的時候，我很感動，也更深刻的感受到三娘的偉大。一位女人，能夠無私的將自己的生命、時間投注在一個別人的小孩身上，她需要經過多少的掙扎才能夠決定的啊。當她剪斷的那一刻，你便知到三娘以無私的心對這位不屬於自己的小孩奉獻了。然而倚哥以沒資格教訓別人家的小孩這段話為這場戲帶來畫龍點睛的作用，讓整齣戲進入最高潮的靜止狀態。除次之外，我還觀察到京劇的一大特色。這樣短短的故事內容，卻用了將近一個小時的時間，由此可見京劇呈述之詳細以及結構的完整和步調的緩慢。
國劇真的是一塊我非常不熟系的戲劇地帶，我必須在加強對這方面的
知識，才能對它有更深熱入的探討。
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